Cuento “La Ardilla Jorgelina” para Nivel Medio Mayor (3 – 4 años)

“La Ardilla Jorgelina” es un cuento breve que permite captar la atención de los más pequeñitos y ejercitar su comprensión lectora de una forma entretenida. Adapte levemente el vocabulario del cuento para favorecer la compresión lectora de los niñas y niñas.

Para desarrollar esta actividad, he digitalizado todas las imágenes ya que prefiero proyectarlas en el data para captar la atención del grupo y para que todos puedan ver las imágenes en un tamaño adecuado. Luego invito a cada uno de los niños/as a responden las preguntas interactuando con el programa (si las preguntas no alcanzan para todos los niños, las repito, lo importante es que todos tengan la oportunidad de participar)

La actividad consiste en:

- Activación de conocimientos previos: Responden adivinanza sobre las ardillas y comentan sus características a través de fotos reales.  Material: PTT Cuento “La Ardilla Jorgelina”

- Compresión Lectora: Escuchan atentamente el cuento “La Ardilla Jorgelina”. Material: PTT Cuento “La Ardilla Jorgelina”

 Responden preguntas simples acerca del texto utilizando el computador, refuerzan adverbios y nociones básicas. Material: PTT Comprensión Lectora NMM
- Psicomotricidad fina: Completan laberintos simples de ardillas que quieren comer sus semillas. Material: PDF Tarea NMM
- Actividad Artística: Pintan mascara de ardilla. Material: PDF Tarea NMM
Les adjunto los materiales.
¡Espero les guste!

Descargar materiales aqui:

Cuento La Ardilla Jorgelina

Comprensión Lectora La Ardilla Jorgelina NMM


Tarea Grafomotricidad La Ardilla Jorgelina

Recursos digitales para NEET

¿Sabemos que comemos?

Los alimentos son una temática básica pero muy importante  para los profesores en los niveles pre escolares, es una gran parte del bagaje previo que poseen los niños para empezar a formalizar sus aprendizajes en la escuela.  Así que intentamos poner en la mente de nuestros niños una serie de preguntas como: ¿qué estoy comiendo? ¿es saludable o no saludable? ¿es de origen animal o vegetal? ¿qué sabor tiene? ¿Cuándo puedo comerlo? Es el momento de empezar a hacer crujir sus cabecitas.

Lo entretenido es que a partir de los conocimientos previos que tienen los niños sobre los alimentos podemos ejercitar prácticamente todas las habilidades cognitivas: la percepción y el esquema corporal, el lenguaje expresivo y comprensivo, el pensamiento matemático, análisis y síntesis, secuencias temporales, etc.  
Los alimentos son una categoría semántica que abre todo un espacio mental para estructurar una serie de subcategorías semánticas, por lo tanto, también nos permiten trabajar de forma secuenciada y sistemática, en base a las zonas de desarrollo próximo, aumentando la complejidad de los procesos mentales que realizan nuestros alumnos.

Si logramos integrar todo esto de una forma atractiva y divertida para los niños, créanme que lograremos la motivación y atención suficiente de parte de ellos para los aprendizajes propuestos. Eso se los dejó a ustedes, por el momento, yo sólo quiero compartir tareas y actividades pedagógicas de buena impresión y con una adecuada organización de los espacios, que por mi experiencia personal… creo que son difíciles de conseguir. ¡Espero les sean de utilidad! Las pueden bajar de los siguientes enlaces:

https://rapidshare.com/files/713758078/Calculo_-__Nivel_Medio_Mayor.pdf